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        2. 綜合應用C類:向人民日報作者學習文章寫作的論證技巧

          2019-07-04 16:07 安徽事業單位招聘 來源:安徽華圖 安徽事業單位招聘考試QQ群

            安徽事業單位招聘網同步安徽華圖考試動態信息:綜合應用C類:向人民日報作者學習文章寫作的論證技巧。更多關于2019事業單位聯考,事業單位備考指導,安徽華圖的信息的內容,請關注安徽事業單位招聘網,以及安徽事業單位招考(ahsydwzk)認證號和交流群(安徽事業單位招聘考試QQ群)獲取更多招考信息和備考資料。

          綜合應用C類:向人民日報作者學習文章寫作的論證技巧

            文章寫作是事業單位聯考綜C類的必考題型,也是考生掌握最薄弱的題目,綜合應用C類議論文寫作是考查考生關于科技、科研方面的話題的理解與思考,雖然在考話題上與國考、省考的申論話題有所區別,但在閱卷要求、審題思路、寫作技巧上,并無特殊之處。今天和大家一起去,向人民日報作者學習,議論文寫作的舉例論證方法。

            示范段落一:(1)犯其至難方能圖其至遠。(2)正如作家冰心所言:“成功的花,人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”(3)南仁東帶著300多幅衛星遙感圖,對1000多個洼地進行比選,走遍西南山區上百個窩凼(dàng),最終找到“天眼”最適合的建造地點。(4)獲得國家改革先鋒稱號的許振超,憑著“悟性在腳下,路由自己找”的韌勁,練就了“一鉤準”“無聲響操作”等絕活,先后七次刷新集裝箱裝卸世界紀錄,使“振超效率”享譽全球。(5)可以說,一個人只有經歷實踐中的摸爬滾打、心理上的輾轉反側,與困難斗爭、向實踐學習,才能獲得真正的成長。

            (節選自人民日報文章《困難是成長的“維他命”》)

            解構段落:

            (1)該段落觀點為:在困難中成長,所以開頭可用于論點相似的名言警句,為表達加分。

            (2)該句本應直述論點,若直述論點,則與后文銜接生硬,不流暢。作者引用作家冰心的一句話,與直述論點表達異曲同工,且表達更加生動。

            (3)、(4)列舉南仁東、徐振超二例,共150字,事例所表達內容與論點匹配。

            (5)通過所列事例,得出結論,結論與段前面論點保持一致,但要避免機械重復。

            舉例論證段落結構:提出論點+解釋論點+列舉事例+得出結論

            優化結構:名言警句+提出論點/引用名人講話+列舉事例+分析事例(因果分析/假設分析)+得出結論。

            示范段落二:(1)國無德不興,人無德不立。(2)在傳承千年的中華傳統文化中,無論是“天下興亡,匹夫有責”的家國大義,還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求,抑或是“己所不欲,勿施于人”的推己及人,修身立德強調的從來不只是在私人領域做好小事、管好小節、做到“獨善其身”,更要立志報效祖國、用實際行動服務人民、追求“寬仁大義”。(3)從五四運動中“挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾”的愛國青年,到社會主義建設時期“到祖國最需要的地方去”的墾荒青年,再到改革開放新時期“一切為了祖國,一切為了成功”的航天科研團隊,(4)可以說,廣大青年立什么樣的德,既是個人選擇問題,更彰顯著一代人的胸懷與境界,決定了整個國家和民族選擇怎樣的道路、堅守怎樣的價值、成就怎樣的事業。

            (節選自人民日報文章《修身立德,走好人生路》)

            解構段落:

            (1):直述論點,即德對國家、對個人的影響。

            (2):從國家大義,人生追求闡述德與個人修身、德與國家興盛的關系,即解釋論點。

            (3):列舉事例,從五四運動愛國青年、到社會主義建設時期的墾荒青年、新時期的航天科研團隊,時代在變,立志報國的精神不變,與論點吻合。

            (4):結論,立什么樣的德,即是個人選擇問題,也決定了國家、民族的發展。

            段落結構:提出論點+解釋論點+列舉事例+歸納總結+得出結論。

            文無定法,貴的得法。舉例論證的論證結構簡單,論證表現力強,是考場文章的常見論證方式,要掌握基本論證結構,能夠寫出完整的了論證段落,在此基礎上,結合其他論證方式,優化段落結構,文章的論證力和流暢性會有大幅度提升。

            以上是綜合應用C類:向人民日報作者學習文章寫作的論證技巧的全部內容,更多資訊請繼續查看:安徽人事考試網安徽事業單位招聘網

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